英语骨干教师培训技巧
英语骨干教师培训技巧1
为期两个月的骨干教师培训结束了。请允许我在这里真诚地表达我的谢意。感谢国培组织了这次让我终身难忘的特殊的培训历程，给了我这个难得的与专家一同交流，一同学习的机会；还要特别感谢和大家一同相处学习，敬职敬业的班级管理员，无论何时只须他在，就会尽力解答大家的问题，不厌其烦，给我留下了很深刻的印象，也让我从中收获颇丰。说心里话，最初时心里挺不情愿的。一是由于学校事情比较多，二是对互联网学习不知道，这是首次。可是，毕竟是领导的安排，我心里再不想，也还是按时参加培训。真的开始上课，才发现不像自己想象的那样。课听完后，心里有了非常大的转变。感觉学到了不少常识，都是大家平常教学有关常识，非常有用。
1、如何备好一节课
一堂课成功与否，非常大程度上取决于教师的备课。教师只有备好课，才能安排好教学环节，保质保量地完成教学任务。在新课程条件下，伴随教师角色的转变和学生学习技巧的改变，备课不再是对教程内容的简单解释，对教学过程的简单安排和对教学办法的简单展示。《英语课程标准》需要教师要做到：准确把握课程标准的理念、目的和内容，依据学生的心理特点和实质状况，选择调整英语教学方案。这就需要教师备课要扎实和灵活。以下笔者从小学英语教学的近况出发，从备学生、备教程、备教法、备教具、备训练、备板书等方面，就小学英语教师该怎么样备课进行探讨。有效备课要构建五大理念：备课生活化，常识问题化，问题能力化，练习课堂化，过程体验化。要遵循五大原则：师生共备原则，实事求是原则，尊重和满足原则，学习与研究原则，效益与水平原则。
2、怎么样设计有效的英语教学
在小学英语教学中，选择了好的英语教程，还要教师的理解，熟知和研究教程，合理应用这套教程，还要配适合当的媒体，打造好的教学环境，使教学成效看上去更为突出。这样来看，教学设计中，教师需要擅长全方位把握教学过程各要点，抓住主要矛盾，处置好各要点之间的关系，擅长借助积极原因，克服不利原因，争取获得最大的合力。
3、关注课堂教学的目的、过程与实效20xx年，国家启动义务教育课程改革，同时开始推进小学英语课程，到今天已经走过了八年的经历。
以学生为主体的课程理念已逐步深入人心，各种教研活动蓬勃拓展，出现一批锐志改革，勇于革新的学校、教研员、教研组和教师。
课程改革是一个复杂而漫长的过程，是一个不断发现问题和解决问题的过程，大家需要在长期的实践、察看、剖析、考虑和研究的过程中，不断提高大家对课程理念、对教师和教学过程，对学生和学习过程进行再认识，发现问题，总结经验，为推进课程改革作出努力。英语学科不再是单纯的工具性课程，而是一门工具性与人文性相结合的课程
英语课程是学生通过英语学习和实践活动，逐步学会英语常识和技能，提升语言实质运用能力的过程；同时又是他们磨砺意志，进步思维，陶冶情操，拓展视线，丰富生活历程、进步个性，提升人文素养的过程。
课程不再以学科中心，强调对常识的记忆和操练。新课程以学生为主体，强调面向全体、尊重差异。这一理念的变化带来了教学目的、教学内容、教学办法、课堂互动、与评价模式等一系列的变化。
语言学习过程不再是机械记忆语法和词语常识的过程，而是学生：感悟、体验、理解、参与、实践与表达的过程；在原有常识和经验的基础上，通过师生及生生互动建构新的意义的过程；对信息进行提取、加工和整理，剖析问题、解决问题的过程，也是认知与思维进步的过程。逐步进步自主学习力的过程，通过察看、剖析、合作、评价和深思，认识学习过程，掌握选择有效的学习方案。
课堂教学目的、过程与成效：关注教学目的的定位与设计，关注教学过程的推行方案，关注课堂教学的有效性，关注教师的教学基本功。关注课堂教学的目的定位是从教师出发还是从学生出发，是立足要点学习还是立足能力进步，是不是具备可行性、可操作性和可测试性。
总之，虽然学习时间是十分短暂的，但它给了我心灵最大的震憾，我感觉既开心又平静。开心是由于这是我历程的所有培训中最有意义和最让我难忘的一次。平静的是通过这次培训，我学到不少我原来想过但没尝试的教学办法，深切的感觉到教学要有好的办法才行。我愿将我的所见、所闻、所思，所感与大伙共享。
英语骨干教师培训技巧2
为期28天的暑期英语教师培训结束了。请允许我在这里真诚地表达我的谢意。感谢教育局领导，组织了这次让我终身难忘的特殊的培训历程，给了我这个难得的与外教一同交流，一同学习，一同进步的机会；还要特别感谢和大家一同相处五天，敬职敬业的九个外教，他们随便而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格，都给我留下了很深刻的印象，也让我从中收获颇丰。
说心里话，最初时心里挺不情愿的。一是由于暑期天气炎热，二是对外教的讲课能力有所怀疑，毕竟大家是在中国，中国的学生和外国的学生有着太多的不同，他们的讲课方法适不适合大家的学生。可是，毕竟是领导的安排，我心里再不想，也还是按时参加培训。
真的开始上课，才发现不像自己想象的那样。上午的课听完后，心里有了非常大的转变。心情被外教们的讲课激情所感染，试问假如大家平常也如此讲课，大家的学生对外语还会反感吗，上英语课时还会睡觉吗？做为一线英语教师，大家也深知，口语障碍是英语教学一大困难。由于没语境，何谈交流？现在，大家讲课形式还是以传统教学办法为主，以课教课，教学的关注点主要还在常识的传授上。因为遭到这类观念的影响和支配，在课堂教学中语言信息量小，教学过程干涩，课堂操练机械单调，作业布置死板，评价方法单一低效，而且不可以非常不错地借助和开发教学资源。因此大家需要不断地学习，努力提升自己素质，从而提高我们的英语教学水平。我想，教育局教研室领导也是出于这方面的考虑，才专门请外教对大家进行专门的培训。从而先让教师从自己做起，突破我们的口语关，然后才大概在课堂上，尽量的用口语和学生去交流，为学生创造好的语言环境，提升学生口语交际水平和能力。
下面的日子里，大家天天都是在很轻松愉悦的环境和环境中，去感受异国文化，去领略真的的英语，去畅谈各种话题；譬如旅游、运动、娱乐、爱，过生日，灵魂、工作、甚至包含烹饪、结婚典礼、时髦及笑话等等。这类看上去和英语教学没关系的话题，却让大家无声无息中融入与他们的交流之中，虽然，最初，大家也不敢随便发言，不敢随便开口，生怕不知哪句话说错了，被外教笑话了，也被同行小看了。但，看着他们轻松、幽默的话语，伴随他们持续的发问，大家也不由自主开始了与他们的对话之中，每当说完一句话，看到他们点头或是会心的笑容，我了解他们真的了解我在怎么说，也就更有了和他们交流的勇气和信心，随后几天里感觉到豁然开朗了。和他们交流也变的很自然和和谐。其实，克服我们的心理障碍是开口说英语的最大难点，人类的语言都是相同的，即便你一时不知怎么样表达我们的意思，你可以用手势，用其他单词替换，用身体语言，物体等等去表示，他们必然会了解的。这点我感觉外教们做的很到位，课堂上常常能听到大伙快乐的笑声，由于他们真的非常聪明而且非常会和大伙打成一片，特别是她丰富的表情，语言，与她们的肢体语言，形象又生动，让大家感觉不到丝毫的负担和重压。因此，不要惧怕自己说错了，最怕的是你不开口。我想，关于这点是我这几天最大的感触了。由此，我也想到了我们的平时教学活动，怎么样才能让学生也想大家一样，去体验用英语交流的快乐和收获感呢？我想了很久，也在持续的总结和尝试。在教学模式和办法上，必须要重体验、重实践、重参与、重创造。这就需要大家教师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需要，大家给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，比如寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。说到这里，我又想起了外教给大家教的动听的英文歌曲、小诗歌等等，试想，连大家都爱如此的轻松的交流风格，何况是学生呢？因此，不要舍弃用各种材料和教具，不要舍弃用孩子们喜闻乐见的教学形式去组织教学。尽管以前大家在写论文或是教学中也了解如此的理念，但真的用在课堂上的却少之又少，如此就没完全达到大家课堂应有些教学成效。我想这也是我从这几天的培训得到的一大收成，就是要尝试各种你能想到的渠道去创造语境，交流平台、环境，想方设法吸引和鼓励开口，这是尤为重要的。
第二，我还发现外教们非常擅长运用小游戏，小纸条，小棋子等小玩意儿，吸引大家的注意，灵活安排教学组织和课堂，以大家为主体，充分调动大家参与的积极性。有时大家拓展四人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。如此才能使每个教师充分地参与到课堂实践中来，参与到他所涉及的话题当中来，才能体现出语言的交际性，才能达成师生之间或是学生之间的互动性。。如此做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互有关心，合作的团队精神。我感觉非常值得借鉴到大家日后的英语教学中来。使用多种媒体的现代化教学方法，创设好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。借助英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不只能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言用的示范，即语言用的场所、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激起学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。充分借助现代化教学方法，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实质运用。大家教师就是要尊重和爱惜每一个学生的学习积极性，对学生的成绩和点滴进步当令地加以一定。使用口头表彰和精神奖励的方法，如奖给小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。特别应该注意对学习后进的学生所获得的进步准时给予表彰。如此才能更好的促进每一个学生进步！
总之，虽然学习时间是十分短暂的，但它给了我心灵最大的震憾，我感觉既开心又平静。开心是由于这是我历程的所有培训中最有意义和最让我难忘的一次。平静的是通过这次培训，我学到不少我原来想过但没尝试的教学办法，领悟到了不少中西文化和文明的差异，知道了不少以前不了解的事情，非常重要的是，我深切的感觉到和外国人交流并不难，重点是看你想不想张口………。这类无不让我感受颇多，我愿将我的所见、所闻、所思，所感与大伙共享。
英语骨干教师培训技巧3
我有幸参加了××区小学英语教师骨干教师培训机构。在本次培训中，我学到了不少，思想观念也发生了深刻的变化，我觉得这次的培训为我这个小白教师提供了一个站得更高、看得更远的平台，对我来讲是一个同意新思想冲击的过程，也是一个提升自己专业素质及能力的好机会。
本次培训有来自本区不同学校的各位英语老师，××是大家的指导师。课程内容丰富多彩，他从听说读写各方面为大家展示了不一样的活动。大家××名教师也饰演学生的角色，将理论放到实践中去，再在实践中深思。天天的大家就像一个吸水的海绵，尽情地吸入，以提高自己能力。以下，我推荐我的培训领会和收成。
1、认清自己，发展是我们的教学风格
在培训的过程中，我感觉就是一个学习的过程。
40位教师，各有各的风采，能唱善辩，能画能演，让我有一种紧迫感，我觉在得我应该多学习，不断地充实自己，提高自我，做一个合格的有个性的英语教师。××让大家深思自己，并剖析自己是是实践性，深思型，学习型还是计划型的教师，并跟大家总结其实这几种教师的种类应该是一名综合教师的滚动性的转变，从计划型到实践型到学习型再到计划型不断地滚动转型，做一名合格的新时期的教师。
2、合作学习在小学英语中有着要紧的意义
大家40名教师分为八组，每5人为一个小组，在教学活动中，大家五个人需要合作去完成教师下发的任务。我发现合作学习既是一种教学办法也是一种学习技巧。它能让学生们在组织形式下学习，互相启发，互相帮助，一同完成学习。合作学习“不求每人成功，但求每人进步”。合作学习通过学生之间的合作性互动，把“导”与“演”进行了适当的分工，使得传统课堂上很多原来由教师完成的工作目前则由学生小组来承担，师生关系由原有些“权威--服从”关系渐渐演变成“指导--参与”的伙伴关系与共学关系，师生之间可以进行平等的对话与交流，从而真的达成教学上的民主。
3、把培训学习所得充分借助在未来的教学工作中
过去有教师说过，教师就要勤于学习，勇于实践，敢于革新。我想在未来的教学工作中可以参考自己学生的实质，对教程内容有所选择，科学地进行加工，探索适合的教学办法，合理地组织教学过程。把培训中学习到的教学理论和教学活动合理地运用到教学中来，并在实践中不停深思，从而得出合适学生的教学游戏和办法。
总之，经过短短几天的培训，我更新了观念，学到了不少常识，在以后的教学实践中，我更要不断地学习，实践，深思并革新，尽快探索出一条合适我们的切实可行的教学思路，形成我们的成熟的教研教学风格和模式，做一个受学生欢迎的小学英语教师。
英语骨干教师培训技巧4
为期六天的初中英语学科骨干培训已经结束，经过国际大都市——上海顶级大师、上海师大的多位教授、博导、名师、名院长的熏陶、教育、影响下，在与金老师的每次交流中，我对教师师德、教学理念、课堂模式、听课方法、专业素养及教学能力等方面都有了较新的认识。具体有如此的什么时间领会：
1、有心才有新
有心是指上课要专心，教改要恒心，教研要细心，教学要耐心。有新是指在原有些认知水平、常识水平、理解能力、专业能力的基础上又有新的长进。
在上海师大附生肖龙华中学，我用心听了一堂英语课。从头到尾，我都认真地做了笔记，该堂课重在落实课堂每一个教学环节，感觉教师教得非常轻松、学生学得也轻松。这不禁使我想起了大家的“平时课和公开课”。“平时课与公开课仿佛家常饭与酒店饭一样，尽管酒店饭色、香、味俱全，但一个人的营养决非取决于酒店饭，而是家常饭”。我想，做为一名教师，课上得好与不好，其实决不是靠那一两节或几节“公开课”，应该从随堂课中看，随堂课上得好，才是真的的好。以后，做课改研究，塑造新模式的课堂，应着眼于家常课，而不是精心塑造“公开课”。作为教学工作者，专心上好每堂课是教师的本分、是教师的天职。教师是新常识的传播者，教学要做到与时俱进，善心研究，细心品味每堂课，耐心调整教学进度与教学模式，不断地使自己在教学专业方面有新的长进与突破。
2、有劲才有进
劲是指干劲、韧劲、勤劲。进是指进步、进展。教学与做其他事情一样，教师要干劲十足，上课精神饱满，充满激情，用我们的激情激起学生的求知欲。上海师大外国语学院院长、博导蔡龙权老师，在为大家讲授题为《英语教师的素养》的讲坛时，那优美的语音、抑扬顿挫的语调、诙谐的语气，给大家留下了深刻的印象。其中他讲到想提升自己学生的素质，第一教师本身要拥有高修养、高素质，做到学高为师，身正为范，平常教师除去要有十足的干劲外，还要有韧劲，干不累，不舍弃，持之以恒，不辞劳苦，才会激活教程，激起学生;课堂成效才可能有所进展。他是如此说的，也是如此做的。这样有激情、这样热爱教育事业、这样勤于学习、这样勇于钻研的一位老人，我将永远记得他。在听他讲坛的过程中，假如不是穿插一些中文讲解，有时候对一些内容是一知半解。这个时候，我切实地感觉到自己英语水平的欠缺，倍感惭愧。
3、有研才有言
研是指研究，言是指发言、言语。教学不能离开研究，包含课堂教学模式、备课、改作、听课、命题、写论文等等，没研究就没话好讲。比如，平常写教学叙事、教学论文等感到无从下手，听了潭卫国教授的《英语写作及怎么样写作学术论文》后，感触颇深。写论文时感到无从下手，写不出优质的论文，原来是由于自己平常的积累不够，沉淀不深人。将来要细心察看、博览群书、多写随笔，为可以写出是我们的、规范的教学论文作好充分的筹备。
再如听课，自从踏上讲台开始，没哪位教师没听过课吧!但有做过研究吗?若没，在评课时你就没话好说，只能听人家说。由于说不出好在哪儿?说不出不足在哪儿?更说不出1、2、三来。仔细想想，大家听课的老师一般犯有一个通病是：听课时惊慌失措，拼命把上课老师的板书记下，材料记下，学生的答案记下，但忽视了学生答卷状况、答卷生数目状况、老师追问状况、学生合作交流状况、独立考虑状况、老师巡视流动状况等等。之所以会犯这类错误，是由于对“听课”没精心探讨过，没专心研究过，以致于评课时你看看我，我看你，或不痛不痒的“批评”几句或假模痛痒的“奉承”几句。
4、常识也有保质期
上海师大外国语学院院长、博导蔡龙权老师在讲坛时讲：若你教了5年，你就堕落了5年;若你教了15年，你就堕落了15年。这句话引起了大家在座不少老师的共鸣。这也就说明“常识也有保质期。”平常，大家一直忙于备课、上课、改作，极少有机会参加进修、培训，在平时的日常又没督促自己坚持学习，所以大家的专业水平可能一直在倒退。作为教师，实践经验是财富，同时也会是羁伴。由于过多的实践经验有时会妨碍教师对新常识的同意，也能一时地掩盖教师新常识的不足，久而久之，必然导致教师常识的缺少。缺少常识的教师，仅靠点旧有些教学经验，自然会致使各种能力的降低甚至是缺失，这个时候旧有些教学经验就成了妨碍教师教学能力进步和提升的.障碍。所以，学习、培训，对于一个教师来讲，是非常有必要的，也是非常有价值的。
总之，近二十年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我早已像一台机器，不再有想法。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有些是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这六天的培训，让我能以更宽阔的视线去看待大家的教育工作，让我学到了更多提升自己素质和教育教学水平的办法和捷径。另外，在参加工作二十年后，自己又当了一回学生，感到当好学生真的挺困难，无论听课还是听讲坛，要认真地对待每一个问题，详细地记录笔记，深思我们的教育方法，考虑改进我们的教育理念和办法，大脑要不停地运转。将心比心，相信我们的学生也是要这样高密度地考虑、被提问、训练、测试，学习重压真的非常重，况且他们还是个孩子。我在考虑：怎么样让学生学有所乐，乐有所获?怎么样真的提升课堂实效，把问题解决在课堂，尽可能少留机械作业，多点时间让他们自主选择课余生活，将是刻不容缓的。尊重学生的进步，研究学生的心理，他们需要什么给予他们什么，做一个真的有心的教师，这是真的热爱学生的一个实质行动。我相信，只有终身学习，才是教师成长的必然趋势，才是为人师的根本。期望可以多参加各方面的培训和学习，为我们的生活进步添砖加瓦，为学生的生活进步锦上添花。
英语骨干教师培训技巧5
8月5日至8月7日三天的时间，在县教育局教研室的统一组织安排下，大家小学英语骨干教师在Xx一小齐聚一堂，一同享用暑期培训的精神大餐，本次培训和以往的每一次培训一样：收成多多，感想多多……
8月5日，第一由县教研室李老师作了“怎么样搞好集体备课”的报告，并详尽的解说了集体备课的操作步骤。互联网大集体备课在我县是初次推行，对大家来讲是新生事物，很多的教师和我一样从操作到运用都有着多多少少的困惑。此次报告犹如为大家打开了一扇窗，拨云见日，使大家在聆听中豁然开朗。李老师分别从互联网大集体备课的意思、与以往集备的联系与不同、大集体备课的意义、内容与范围、形式与需要、基本程序、树立的三种意识、几种误区等八个方面，结合生动的例子和她多年的经验对互联网大集体备课作了通俗易懂的解说。使大家愈加深入的领悟到了大集体备课的魔力所在：大集体备课是借用互联网教研平台，最大限度地发挥了大家县现有些教育资源的共享，让大家县同一学科的教师一同推荐彼此的智慧结晶。在集体备课的基础上，又通过个性备课、教学深思，来超越、优化原有些备课，以此，不断推进大家小学英语的进步进步。
8月6日，由Xx一小的朱老师为大家作了“抓好集备务实教研，立足实质养好习惯”的经验介绍，他第一剖析了目前集体备课的情况及弊病所在，又剖析了我县集体备课有哪些用途，与如何拓展大集体备课和大集体备课的具体操作等几个方面风趣幽默地结合他们学校我们的备课经验，贴近实质的案例剖析，深入浅出、面对面的传授了他们集体备课的宝贵经验。为暑期的培训送上了一份清凉，一份收成。
8月7日，Xx三小的龙老师为大家解说并现场演示了“PPT的用法和制作”多媒体课件的辅助教学可以有效的激起学生学习的兴趣，提升课堂教学成效，但很多教师想用却苦于不会制作多媒体课件或者多媒体课件制作的过于简单。龙老师从多媒体课件制作的步骤，文字动画的添加成效，图片的进入、强调、退出及动作设置，怎么样在幻灯片中添加声音、动画等几个方面详尽地为大家做知道说并现场操作演示。从龙老师的娓娓解释说明中可以看出他是一位很擅长从平时的一点一滴中积蓄能量的有心人，这一点是很值得大家学习的。而后，李老师给大家解说了“图片的剪切、录音软件的安装及用”平常，大家没条件给学生练习听力，单元测试都是老师读听力材料，听力练习的成效不怎么样，听了李老师的解说，我才想到平常大家完全可以依托录音软件，自己制作录音对学生进行听力练习的。
今年的培训中多了一项往年没的靓丽而又好用的风景线：互动、讨论、交流。不同学校的教师坐在一块就怎么样拓展大集体备课与大集体备课的困惑等进行了热烈的交流研讨。使得今年的暑期培训给人愈加亲切、好用的感觉。
三天的培训非常短暂，三天的收成却是沉甸甸的。相信在县教研室的正确引领下，在大家全县小学英语教师的一同努力下，大家会做的愈加好！
英语骨干教师培训技巧6
怀着满腔期望我参加了市骨干班英语教师第三次的培训，虽然只有短短的两天，但过程中的收成却使大家满怀喜悦、满载而归。培训期间，感激金老师为大家搭建了这么高效学习提升的平台。培训中鲜活的课堂示范、精湛的理论讲解，给了大家强烈的感染和深刻的理论引领，在一次次的感悟中，颇感我们的成长的道路漫漫。下面是我在培训中的什么时间技巧领会：
1、骨干教师该怎么样持续进步？
社会在进步，科技在进步，也就需要教育不断更新，需要可持续性进步。教师的道路该怎么样走？作为骨干教师又该怎么样做？金老师在第一天早上就给大家提出期望，告诉大家要成为一名真的的骨干教师，需要要有我们的教育理想追求，要有理论常识的武装，更要自觉地作好我们的职业规划。金老师以我们的长期奋斗在教学一线的历程，她的神采奕奕、她的勤勉务实、她的积极乐观，她以我们的人格魔力勉励大家要顽强、自觉地学习，教学上要更新自己的教育理念、更新自己的常识结构、提升自己的信息素养、提升自己的教师素质，要有扎实的作风，坚持不懈、务实的态度、博采纵长，要用独特的见地大胆革新，健全多元。一番话洗涤了大家的心灵更激起了大家的自信心和对学习的渴望！
2、大家的基础科研该以什么形式？
金老师指出，作为一名骨干教师，要以扎实的作风潜心于教学研究与实践，她在第一天的课程里，给大家抛出了如此一个问题：“阅读课教学中你有哪些困惑吗?我给你们小组一张纸，写下三个你们最困惑的问题，然后你们畅所欲言，小组合作将问题分类。然后写下来贴到黑板上，每一个小组揭下一种问题回小组研讨，找出解决这一问题的办法，并用思维导图将本小组的办法画出来”。在轻松地环境中，大伙纷纷发表我们的建议，金老师组织大家把问题集中分类，鼓励大家集体讨论，以思维导图的方法画出大伙解决问题的思路和办法。在热烈的讨论中，大伙有同意的、有批判的、有提出整改的，思维在碰撞、理念在交流。而金老师忙于穿梭于各组，担任大家的理论顾问。大伙学的不亦乐乎。金老师最后总结，她说：“有效地教研就是发现存在的教学问题，然后通过集体的群策群力拓展研究来解决问题。她还指出假如这堂课由她给大家做一个有关阅读教学的讲坛，大家可能听的时候激动，过几天就全忘了。也会只解决一两个问题，但今天采取的是参与式学习的形式，大伙收成远不止这类。”她的一席话也让我了解，所谓的教研并肯定是向我以前所想象的那样高深遥远，只须大家勇于提出教学中的问题、分析问题、找到解决问题的办法，大家基础科研的起步就在这里。
3、教师评课的规范有什么？
如何上好一堂课、如何评价一堂课？金老师给大家设计了不一样的评课表格，这四份表格中详细的提出了好课的规范，譬如目的的达成度，问题的层次性，学生的参与度；教程的处置；教学程序；教学办法和方法上；教师基本功上等等。金老师需要大家各组选择一个角度进行观课并做好记录，大家组员间又进行了更细的分工，有记各环节的时间的，有记教师提问的、有记环节的过渡语的。然后由陈荷花和邹丽娟老师给大家上了两堂示范课，两位教师风格迥异，陈老师热情奔放，邹老师温顺婉约。课后组员的评课更是精彩不断，在小组代表大全记录表后做发言评课的过程中，在座的学员有不同想法的，纷纷提问或提源于己的想法。对于某个环节的重设计，大伙更是摩拳擦掌、献计献策。我以前从没亲历过如此的评课现场，大伙没丝毫的顾虑，急于想表达我们的想法。而这所有，归功于金老师事前为大家做的精心的筹备。与其说是大家在评课，倒不如说金老师在给大家上了关于怎么样评课的一节课，只是她智慧的把课堂交给了她的学生----大家！
4、怎么样写作论文与案例？
金老师邀请了知名的刘毅老师来指导大家的论文与案例写作。刘老师从论文研究的目的、内容、对象与范围、研究办法与步骤等，系统的给大家做了讲解，并且她也从格式方面向大家说明了论文与案例的不同的地方。大家从理论上对论文步骤知道一些，而且也使大家更了解了科研论文与教学两者的关系是相辅相成的。科学研究越深入，教学越生动活泼，无往不利；反过来，教学中提出的疑难问题，又促进教师去进行科学研究，去释疑，解惑。
更让大家感觉最开心的事莫过于金老师把自己潜心研究的成就——初中英语话题思维导图册送给大家作为礼物，并且她又不辞辛苦的在中午休息时间把大家带到计算机机房，和夏孟挑老师一块教大家怎么样操作思维导图软件。大家在开心之余更是一份感动！
两天的培训时间是短暂的，对我而言是弥足珍贵的，一个人只有放长见识去沟通交流才能丰富自己提升自己，学然后知不足！
英语骨干教师培训技巧7
通过这几天的学习，作为培训机构的学员，我深感荣幸，并十分感谢山东日照的专家们与几位上示范课的老师们给予我的指导和帮助。就本次培训我作了以下总结：
1、理念和思想的更新
通过这次培训学习，使我了解了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。伴随经济国际化全球化的进步，英语词语不断更新，社会需要对英语教师的口语、语音、技能等水平需要会愈加高
2、教育教学理论的学习
老师们都精心制作了很多的多媒体课件，组织大家观看课堂示范课，具备非常强的针对性和实效性，遭到学员们的欢迎。
3、课堂教学实践活动
为了提高学员们的课堂教学能力，本市的几位老师还组织了课堂教学实践活动，拓展说课、评课议课等活动。通过对本市几位老师们的听课，我感觉到大伙都很看重这次展示自己教学才能的活动。他们认真备课，教学思路明确，设计合理，精心筹备教材、教具，获得了较好的成效；尤其是胡老师，为了上好这堂课，去菜市场买了不少蔬菜肉类作为实物教具。使得在课堂上师生配合融洽，较好的完成了教学任务。让我学了之后确实获益匪 浅，这为自己以后的教学指明了方向。
通过培训，我的成绩和进步是显著的。目前我了解了应该以学生为主体，广泛拓展小组活动和师动活动面较大；我也能通过游戏、表演等形式来操练和巩固所学常识；能借助图片、各种教具进行教学。以前我不大用课堂用语，但通过培训学会了一些较常见的课堂用语，并能大胆用。
此次骨干班培训，更新了我的新课程教学理念，提升了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在以后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中百尺竿头，更进一步。
英语骨干教师培训技巧8
延安委、市政府为了提升延安区域的英语教育水平，在他们的高度看重下，在延安教育局的认真组织和精心安排下，首批全市选拔的237位中小学英语骨干教师参加了北京外国语大学和外语教学与研究出版社承办的“歆语工程”延安教师培训活动。此次培训历时35天，老师们克服了各种困难，坚持学习，圆满地完成了此次培训任务。现将本期培训的各方面工作报告汇报如下：
1、基本状况
本次培训前后分中学和小学两部分进行。来自19个县区（校）的178名初高中英语教师（其中初中64人，高中114人）从 7月26日到8月7日，在北京外国语大学同意了培训。在培训过程中，采取全员大课堂和分班讲课相结合的方法，学员们先后听取了陈琳、刘兆义、褚金丽、袁昌寰、钟淑梅等19位专家教授的专题讲坛和学术报告，共115场。讲课涉及了任务型教学、英语语音常识、语音与演讲、论文写作，校本科研与案例、中学英语教学活动设计、中学英语阅读教法、多媒体辅助教学、高中英语教学与高考考试、文化与教育等多个主题。
8月8日到8月26日来自全市十三个县区（校）的59名小学英语教师，在北京大学圆明园校区同意了为期19天的全封闭式培训，即tip模式，主课程包含preparation manual, tip alpha,15 lesson plans, 50 ideas,100 ideas等。在本次培训过程中，延安教育局与外研社培训部采取双向管理模式，具体手段是：延安教育局派一位驻京长期管理职员，负责所有参训教师的学习、纪律和生活管理，外研社培训部则主抓教学管理。通过本期培训与实践，这种管理模式获得了好的成效，本期延安的“歆语工程”项目得以顺利完成。
2、培训特点
1、领导看重 7月26日上午八点三十分举行了开幕式。在开幕式上，延安冯市长在学习、生活、纪律、学业成就等方面对学员作了需要，同事对本次培训给予了非常大期望。学术界权威陈琳教授从教育政策到教育改革、从基础教育到教师培训、从外研社到韵语工程，在这类方面作了要紧发言。市教育局郝局长、外研社的领导在开幕式也讲了话。开幕式后，延安教育局杨处长、高科长和延安教研中心张主任陪同冯市长亲自去教师宿舍知道状况，并依据实质状况与外研社商议，为宿舍购置风扇和降署药品。在培训的过程中，延安教育局领导也多次过问培训进展状况和教师的学习生活情况，他们为延安人才的培养和教育的进步倾注了不少心血！
2、安排精细 培训部在高温天气为教师购置了风扇、降暑药品和一些生活必需品，在培训过程的管理中，他们也非常关心老师的衣食住行。外研社对大家的学习生活很关心和照顾，还有张子衡、居润芳、张迪等13位出色志愿者的无私帮助，才使本次培训可以进展顺利。
3、形式灵活 本次培训地址集中。中学培训集中在北京外语学院的东院和西院进行培训，小学部则集中在北京大学圆明园校区同意封闭式培训。在课程设置、主题选择、讲课方法等方面均灵活多变，使广大教师收获颇丰。
4、专家出色 在北京学习的这段日子，大家有幸聆听到了著名教育家、全国基础外语教育研究培训中心理事长、国家《英语课程标准》研制专家组组长、北京外国语大学教授、全国首套新课标“一条龙”英语教程总主编陈琳教授的讲坛，及国家《英语课程标准》研制专家核心组成员刘兆义教授，北京师范大学外文学院英语系褚金莉副教授，首都师范大学副教授、剑桥大学考试委员会特聘培训专家任真，全国著名特级教师，北大附中网校首席教师，著名高考考试研究专家范存智等教育专家的讲坛，他们耐心的多角度的解答了大家在教学一线所遇见的困惑和问题。
5、效果显著 本次培训充分体现了基础教育课程改革的新理念和语言教学的新思维。所有课程都突出了教育理论与教学课例相结合、专业常识与教学技能相结合、专家讲坛与师生互动相结合这三个特征。大家的237位学员除去修完所设置的课程外，都有我们的技巧领会和学业成就。培训结束时，对所有教师学业成就进行认真评比，并录制了92位出色中小学英语老师演讲，这次培训中采集的演讲稿、领会、论文和学习总结共计711份。
3、改进建议
通过本次培训实践，虽然说达到了预期的目的，完成了培训任务，但依据过程管理中发现的一些问题，特提出以下几条改进建议，期望能引起延安教育局和外研社培训部的高度看重，以便优化下期培训成效。
1、建议实行小班讲课 大班讲课或讲坛不利于语言教学的有效互动和交流，所以建议在未来的培训中实行小班讲课的方法，建议以20人编班为宜。
2、合理设计教学计划 在重视理论与教学实践相结合、专业常识与教学技能相结合、专家讲坛与师生互动相结合的同时，建议将培训课程根据“专业回炉”和“教学技能”两大块设计课程，在专家的选择方面最好考虑教师的实质所需。
3、科学安排培训周期 短短十几天或二十天的培训，要真的提高专业水平和教学技能还是非常困难的，培训时间分配到每一个月，进行长期培训，如此就能把所学理论和教学实践相结合起来。
4、合理安排培训时间 建议培训的时间避过每年的高温期（7月8月）和高寒期（1月2月），另外因为教师工作的特殊性，适合将寒暑假还给平常忙碌的一线教师，只有如此，教师们才能真的做到工作和生活两头兼顾。
在这次培训中参训教师励学上进，聆听教诲，科学教学理念的学习将标志着大家延安的中学英语教育教学工作又将上升到了一个更新、更高的起点。这次培训得到各级领导的高度看重和关怀及外研社的大力支持，才得以圆满的成功，感谢他们！大家也会在以后的教学工作中以科学理论为指导，解放思想，革新教法，踏实工作，为推进延安的教育事业做出更大的贡献！
英语骨干教师培训技巧9
我有幸参加了此次国培计划农村骨干教师培训学习，真是收获颇丰。作为一个走上教育事业1年的我来讲，一直呆在农村小学，我沉迷数学，但因为种种缘由毕业后一直从事小学语文与英语教学，也常常为工作中的难点而绞尽脑汁。这次，有了难得的“国培计划”学习机会，我报了小学英语学科，以提升我们的英语教学能力。天天下班之后，我就扑在电脑之上，虽然感觉生活一下子忙碌了很多，但同时又感觉那样充实，那样高兴。每一天学习不一样的课程，面对不同风格的名师，我震惊了，他们的常识，他们的语言，他们的思想……深深地感染了我，听到不相同种类型的讲坛，每一天我都能感觉到常识的充裕及思想火花的冲击。
虽然学习时间只有短短的三个多月，但我的大脑真的得到了洗涤。作为一个并不是专业的英语教师，我从国培学习中感觉到了英语的魔力，一直在教学中头疼得我，也转变了认识，重新开始挑战我们的英语教学。
回顾我们的国培学习历程，感受颇多，拿到学员卡的那一刻，我迫不及待的开始注册，完成注册程序，仿佛完成了生活中的一件大事一样，我终于成为湖南隆回县小学英语班的学员了！
本次培训为大家设计了灵活多样的培训方法，使大家农村教师有幸聆听了专家对大家的理论指导。
为了激起学生的英语兴趣，我也在英语教学中尝试过“听做、说唱、玩演”教学法，总是是想的非常不错，组织过程出问题，不是没成效，就是没办法把学生从游戏中收回来。学习之后依据理论指导、活动范例，结合我们的英语教程，学生特征，设计出合适自己学生和自己教程的活动，虽然成效不怎么样，但比起原来，进步多了，我想在实践中不但学习，不但深思，必然会有所收成。
理论上得到加大和提升，具体的教学办法遭到启发，学习之余又用于教学活动，找到问题，仔细深思，用心解决，这是本次培训最大的效果。虽然是短短的三个月，但大家可以与专家进行面对面学习，节省时间本钱，十分便捷快捷，真的达到教育均衡、达成教育公平！这对农村教师来讲，的确是一笔巨大的财富。虽然培训马上结束了，但，作为教师的提升学习从来不会结束！相反，这是继续教育一个新的起点，作为一个成长中的年轻人教师，我以后期望可以多参加类似的培训。
培训后，我将认真做好深思，认真整理学习笔记，有针对性地拓展以上教学实践与研究活动，把大家在国培中学习到的常识应用到教学实践中去，边实践边总结边深思，不断巩固所学常识，真的做到学用结合，联系实质，学以致用。同样，把它应用于其他学科之中，促进我们的多学科教学。努力使自己成为农村小学教学中的 “多科”教师。
培训学习，我从中学到了不少，不只拓宽了我的视线，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，愈加沉迷教育事业。以后，我会愈加好好学习，为农村的教育事业贡献我们的一份力量。在平常教学中，不断给自己充电，让自己永远是一个学习中的，成长中的教师。
英语骨干教师培训技巧10
唐代的散文家韩愈在《师说》里讲，为师者，是传道授业解惑的。是啊，作为教师，怎么样使自己随时有道可传给学生，有业可授与学生，有随时为学生解疑惑的本领，我想，除去在大学里学到的常识以外，培训就是其中一个非常有效的方法。
20xx年，有幸参加了台州教育局组织的市中小学英语骨干教师的培训，我就感觉收获颇丰，使我在理论与实践上都有了一个较大的提高。
1、 在英语教学理论方面得到了提高。
每位专家教授的历程、思想和他们对英语教学的认识和研究成就都给大家留下了太多太多的触动和收益。聆听每个讲坛都如沐甘霖，值得大家细细品味、深深考虑。
（一）玩中学
浙江教育学院外语学院高歌老师在《小学英语故事教学方法》中讲到，怎么样使孩子们可以学会重点句型，大家教师可通过讲故事的形式，借助孩子的天性，围绕重点句型创设简单的故事情节。如此孩子在学讲故事的同时又有意义地操练了句型，并且让语言的习得有了肯定的语境。这类话语，如醍醐灌顶，让我茅室顿开。以后，我在教学中努力做到，如此，既让学生学到常识，更学生的兴趣得到培养，两全其美。在讲坛中，高歌老师还强调了音标教学在启蒙阶段的重要程度。对小学生学音标，要依据其年龄特征，爱玩爱学的天性，用各种儿歌，绕口令等方法教授音标，使孩子学起来朗朗上口。这类对于我在教学中怎么样更好的提升教学成效都将会有非常大有哪些用途。
（二）眼中有学生
学生是教师服务的对象。作为教师，要时时为学生的进步着想，正像温州教育教学研究院沈雨老师在《漫谈评价》谈到：从科学的角度，引导大家教师掌握用进步的见地评价学生的学业成绩。平时课堂中，大家教师总是只关注我们的课有没按预设地顺利进行，而对学生的反应不是漠视就是期望他们的反应在大家教师的掌控之下。大家缺少一双关注的双眼，更缺少一颗发现孩子渐渐成长的耐心。孩子是一棵青草，老师是阳光雨露，有阳光的照耀，有雨露的滋润，最纤弱的小草也会茁壮成长。所以我想听了沈雨老师的讲坛，在未来的课堂中，大家不只要关注学业成绩好的学生，虽然他们能配合大家完成教学任务，更要关注全体学生的进步。由于课堂教学的最后目的就是为了所有学生的全方位进步。
（三）好课的规范
温岭市小学英语教研员邵艳红老师的《怎么样评价一节课》，从教学目的剖析、教程处置剖析、教学程序、教学办法和教学方法、教学的基本功、教学成效等多个方面作了详细的讲解，使我掌握了该怎么样正确地评价一节课。一节好课并非表面上的热热闹闹，而是需要从多维度进行评价与剖析，更要紧的是学生在这节课中的反应怎么样，学生掌握了什么技能本领，培养了何种学习技巧，培养了何种情感。同时在评价别人课的基础上，大家也能取长补短，博采众长，提升自己的课堂教学实效。
2、在教学实践水平上得到了提高。
在一个阶段的理论学习之后，大家又在临师附小进行为期一个月的教学实践培训。
在此期间，我与同行的老师们在指导师无私的帮忙下，通过备课，讨论，修改教材、试教、讨论及评课、修改和第三施教。当大家同上小学六年级上册第六单元A部分的“let’s read”时，我在处置新知巩固这一个环节时，因为高估了学生的实质水平，最后课堂没达到预设的成效。而同样的课，另一位老师在处置教程时，她从简单的单词与句型的复习出发，导入到新课的教学，同时整节课，她给学生的定位就是在原有些基础上拓展一下句型的用法。所以相同的课，备课时或许我比那位老师花的精力更多，由于我预设的环节更多，教学内容更丰富，可课堂教学的成效却不如她的。我想这最主要是什么原因就是我忽视了课堂初中生才是主角。不管大家老师怎么样费尽心机，假如不从学生的实质出发，所有都是枉然。同课异构，相互之间有了比较和争论。同时在争论中大家意识到了自己平常课堂中不可以发现的问题和不足，并汲取了其他人好的经验和办法，提高我们的课堂教学艺术。
“三人行，必有我师焉”。这次的实践培训，在名师的指点和同行的帮忙下，我薄弱的课件制作技术，就得到了非常不错的提升。上实践课时，指导师将小学四年级上册的字母教学提前到了小学三年级上册，我将教程精心剪裁并运用了可课件，学生学会起来竟比大家预想中的要快，要容易，这使我认识到了在教学中应怎么样依据实质需要灵活处置教程。
3、在英语专业素质上的提高。
这次培训，大家还有幸得到了首都师范大学外语学院的专家教师在英语语音、语调上的系统的理论指导。通过小班化上课的方法，大家学员用英语交流与交流，强化口语练习。真是不练不了解，大家自以为非常纯正的英语，居然在语音、语调上的有那样多如此那样的问题。好在经过老师耐心细致地纠正，大家在这方面有了肯定的改进与提升。
两个月的培训时间对于我的教学生涯来讲是很短暂的。这两个月来，我除去学到了一些理论常识，提升了实践能力，结交了一些同行以外，更要紧的是让我了解了学海无涯的道理。
“路漫漫其修远兮”我将更积极地去提升自己综合素质，在学习中不断进步，在培训中不断提升。